Panel

El Panel

Introducción

El panel es una técnica la que cual busca la manera de hacer que el alumno incremente su conocimiento y así mismo su habilidad de interacción con más personas y enfrentarse a problemas que le puedan surgir de manera espontánea.

Surge como la necesidad de ayudar a los alumnos en su aprendizaje de una manera diferente y responsable.

Contenido de la entrada

•          Introducción al panel
•          Contenido del panel
•          Definición del panel
•          Objetivos educativos del panel
•          Participantes en el panel
•          Material y/o equipo a utilizar en el panel
•          Consignas o limitantes del panel
•          Desarrollo paso a paso del panel
•          Variantes del panel
•          Conclusión personal acerca del panel

Definición de “Panel”

El panel es una técnica en el que un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio cuya duración es de sesenta minutos aproximadamente.

Se emplea cuando las personas son expertas en el tema y están dispuestas a informar al auditorio. Esta técnica es adecuada cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los expertos o cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo tema.

Objetivos educativos de “Panel”

-Ampliar y actualizar el conocimiento.

- Proporcionar al grupo información sobre un determinado tema.

- Favorecer la capacidad de síntesis de los miembros del grupo.

- Desarrollar la capacidad de discusión de los miembros del grupo.

Participantes de “Panel”

-Un coordinador

-Un secretario portavoz

-Cuatro a seis participantes

Material y/o equipo a utilizar “Panel”

-Sala

-Participantes

-Tema a conversar

Consignas o limitantes de “Panel”

-Falta de participantes

Desarrollo paso a paso de “Panel”

1. El coordinador o moderador inicia la sesión, presenta a los miembros del panel, y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.

2. Uno de los miembros del panel inicia la conversación, aunque se puede prever quien lo hará, y se entabla el diálogo que se desarrollará según un plan flexible también previsto.

3. El coordinador interviene para hacer nuevas preguntas sobre el tema, orientar el dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversación en el tema, superar una eventual situación de tensión que pudiera producirse, etc. Habrá de estimular el diálogo si éste decae, pero sin intervenir con sus propias opiniones.

4. Unos cinco minutos antes de que termine el diálogo, el coordinador invita a los miembros a que hagan un resumen muy breve de sus ideas.

5. Finalmente el propio coordinador, basándose en notas que habrá tomado, destacará las conclusiones más importantes.

6. Si así se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al auditorio a cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, igual que en el foro. En esta etapa no es indispensable la presencia de los miembros del panel, pero si éstos lo desean, pueden contestar preguntas del grupo, en cuyo caso el coordinador actuará como "canalizador" de dichas preguntas, derivándolas al miembro que corresponda.

.Variantes de “Panel”.

*Debate

Expresar ideas o temas mediante exposición.

*Mesa Redonda

Expresar ideas mediante dialogo con más personas.

Conclusión Personal.

El panel es una dinámica que ayuda a crecer el conocimiento, ayuda a la persona a confrontar alguna problemática que se le presente.

Ayuda al desarrollo del alumno y es una manera diferente de aprender y salir un poco de lo convencional.

Bibliografía.

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/panel.htm