La Película.

La Película

Introducción

Las películas han sido una forma de entretenimiento para las personas, va desde películas animadas hasta películas de acción, de terror, de drama, pero también existen películas basadas en la educación las cuales ayudan al docente a facilitar su enseñanza y que los alumnos aprendan de una manera diferente e interesante.

A lo largo de los tiempos la manera de hacer películas ha ido avanzado de manera muy rápida, antes se filmaban con una cámara que tardaba muchísimo en comenzar a trabajar, no había muchos efectos, animaciones e incluso no había muchos actores, ahora en la realidad las películas se realizan en un tiempo determinado solo que ya se cuenta con cámaras profesionales, instrumentos como micrófonos, escenarios, también existe la edición la cual agrega efectos, animaciones, existen muchos más actores, directores e incluso dobles de actores.

Existen muchos tipos de películas cada persona elige la que más le agrada.

Contenido de la entrada

·         *Introducción al tema.

·         *Contenido de la entrada.

·         *Definición de la película.

·         *Características de la película.

·         *Importancia de la película en la educación.

·         *Ventajas de utilizar la película en la educación.

·         *Desventajas de utilizar la película en la educación

·         *Estructura de la película.

·         *Rol del docente al utilizar la película en la enseñanza

·         *Rol del alumno al utilizar la película en el aprendizaje

·         *Ejemplos de películas en pedagogía

·         *Conclusión personal

Definición

Película es un término que proviene del latín pellicŭla y que tiene diversos usos. Su acepción más habitual está vinculada a la obra cinematográfica que suele narrar una historia escrita o adaptada por un guionista y cuya puesta en escena depende de un director.

La película puede contar con la participación de actores que interpretan a los distintos personajes de la historia o presentar dibujos animados mediante distintos tipos de técnicas. Es importante tener en cuenta que la película es la obra en sí misma, más allá de su formato y del lugar de exhibición. A nivel general, puede decirse que una película tradicional es una secuencia de imágenes fotográficas que toma una cámara y que son presentadas por un proyector cinematográfico.

Características de la película

*Su capacidad de formar e informar de forma distendida y lúdica. El estudiante no es consciente de estar siendo educado. Para él, ver cine en clase es una actividad que se escapa de lo habitual, que le sirve para evadirse de sus tareas normales dentro del aula, lo que incrementa su interés y participación.

*Ayuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad. Les muestra el mundo y les proporciona un ejemplo de las relaciones que en él se establecen

*Como instrumento técnico de trabajo, es decir, que sirva como elemento o punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad y describir la realidad.

*Y como sustento conceptual, ideológico y cultural, base necesaria para que los alumnos vayan configurando su personalidad.

Importancia de la película

Es empleada como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el porqué de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas.

Estos y otros aspectos convierten a la película en un recurso más a disposición no solo del docente, sino también del currículum, a todos los niveles, aunque nosotros nos centremos aquí en lo que toca a la primaria, sobre todo. Es importante la película en la educación ya que la convierte en un instrumento más enseñanza y es una forma de enseñar más fácil e innovadora.

Ventajas y Desventajas de la película

Ventajas.

*Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el

tema logrando un aprendizaje significativo.

*Aunque hay películas que no necesitan explicación por parte del maestro/a, se necesita que este esté pendiente.

*Se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema esté comprendido.

*Los conocimientos teóricos podrán ser más significativos con una película, ya que muestra a los alumnos/as la práctica de lo visto en clase.

*Introduce variedad.

*La visualización de una película en el aula ayudará romper con la monotonía de las clases, lo que hará que los alumnos presten más atención y estén más motivados.

*Permite trabajar con elementos no verbales.

Desventajas.

*Puede no ser del interés de los alumnos.

*Puede que no se cumpla con el objetivo previsto.

*Se necesita electricidad para su uso.

*Su producción por parte del profesorado requiere una formación específica.

*Para su producción se necesita de una mínima dotación.

*Limitación de copyright.

*La complejidad lingüística puede exceder el nivel de comprensión del alumnado.

Estructura de la película

*Reflexionar sobre las ideas principales.

*Hacer un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenido temático de la película.

*Elegir, si es posible mediante debate en grupo, la idea central que se pretende transmitir.

*Expresar cómo han influido, reforzando o limitando, los elementos técnicos (encuadres, planos, música...), para presentar mejor o peor la idea central.

Rol del docente y alumno en la película como enseñanza y aprendizaje.

Rol del Docente.

Es muy común creer que para mejorar la calidad del aprendizaje se hace necesario implementar soluciones educativas de punta, entendiéndose por estas, la utilización del computador, la televisión, la multimedia y la Internet, aun cuando para ello, no se realicen las disposiciones necesarias y se implementen de cualquier manera, es importante reconocer  que  las películas pueden contribuir a que los estudiantes logren las metas propuestas en los currículos, además de ser poderosos instrumentos de innovación pedagógica y organizacional, que pueden potencializar la capacidad de aprendizaje, mejorar cualitativamente la calidad del proceso educativo; pero que sin la transformación del papel tradicional del docente hacia funciones de orientador de procesos de aprendizaje más individualizados e interactivos, no contribuirán en mucho  a cambiar la práctica pedagógica tradicional.

Rol del Alumno.

En cuanto a las fases de la innovación, tres de cada cuatro estudiantes consideran que no se cumple ninguna de las fases necesarias en la puesta en marcha de una innovación educativa, mientras que el resto del alumnado identifica alguna de ellas. Veamos los argumentos que dan a sus posturas los futuros docentes.

Entre quienes objetan que no se produce ninguna de las fases, están quienes consideran que el experimento de la película se desarrolla de manera tan espontánea (la idea surge tras un debate en la clase sobre la autocracia) que no se realiza una comprensión del proceso de innovación: identificación y diagnóstico, evaluación del grupo y del contexto, pertinencia de la actividad, etc.

Ejemplo de películas en pedagogía.

El siguiente ejemplo nos habla sobre un resumen de una película muy popular dentro de la educación. “La educación prohibida”.

https://www.youtube.com/watch?v=56YgerKS2Q4

Conclusión Personal.

Las películas pueden ser de gran ayuda siempre y cuando las películas tengan que ver con el tema que se está viendo, es una herramienta más que el docente puede utilizar mientras tenga los instrumentos necesarios, las películas son buena opción ayudan a la enseñanza y aprendizaje y es una manera diferente de dar una clase.

Bibliografía.

https://definicion.de/pelicula/

http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-medio-educativo-para-ninos/

http://www.centrocp.com/cine-formacion-profesionales-educacion-innovacion-cambio-educativo/

http://nnttvideo.blogspot.mx/2010/12/5-ventajas-y-desventajas-del-video.html